русский язык  украинский язык  английский язык  
Помощь Люди Новости Группы
 
В пакеті "Професіонал" є ВСЕ необхідне для дистанційного навчання! Підключайте пакет "Професіонал" - розширте можливості свого сайту!

Дистанційні курси підвищення кваліфікаціїї викладачів біології та хімії


Классы: 
Только ученики школы и указанных классов имеют доступ к курсу.



Ви можете ознайомитись з лекціями, практичними роботами та тестами для вчителів біології та хімії

Лекция Лекций (25)
Задание Заданий (15)



Состав курса

Часть 1. Інформаційно-комунікаційні засоби навчання як інструмент розвитку ключових компетентностей особистості при вивченні біології та хімії. Зільберман А.А.


Процес інформатизації сучасного суспільства зумовлює необхідність розробки нової моделі системи освіти, яка зоснована на широкому використанні сучасних інформаційно-комунікаційних засобів

Лекция Лекций (2)
Задание Заданий (1)



Часть 2. Нормативно-правовий модуль.(Ст.викладач Фурсенко Л.І.) "Правове забезпечення освіти в Україні і технологія атестації педагогічних працівників".


Зміст основних законодавчих актів про освіту та їх значення в справі реформування системи освіти в Україні; технологія атестації педагогічних кадрів.

Лекция Лекций (1)
Задание Заданий (1)



Часть 3. (Оновлений!) Професійний модуль. Старший викладач Лєскова А.А. Тема "Психологічні аспекти ефективного педагогічного спілкування та взаємодії з учнями підліткового віку".


Мета: розвиток психолого-педагогічних компетенцій слухачів для підвищення ефективності педагогічного спілкування та взаємодії з учнями підліткового віку.

Лекция Лекций (2)
Задание Заданий (2)



Часть 4. Суспільно-гуманітарний модуль. "Перспектива розвитку України: нові виклики та бачення". Левчишен Д.І., старший викладач кафедри суспільно-гуманітарної освіти ООІУВ


Освітня діяльність сьогодні перебуває під глибоким впливом соціокультурних, економічних, політичних змін у суспільстві. Учитель знаходиться у центрі цих перетворень, і є учасником як освітянського, так і суспільного (локального, загальнодержавного) життя. Тому постає необхідність сприяти підвищенню рівня не лише професійної складової вчителя, а й загальнокультурної, що передбачає оновлення знань з правових, історичних, економічних, політологічних, управлінських питань тощо. Опрацювання слухачами суспільно-гуманітарного модуля «Перспектива розвитку України: нові виклики та бачення» надає можливість вибудовувати власні судження та аргументації на основі аналізу різних соціологічних, культурологічних, філософських концепцій та спонукає до конструктивної взаємодії в суспільстві.

Лекция Лекций (2)
Задание Заданий (2)



Часть 5. Методичні та дидактичні асапекти формування ключових компетенції


У курсі представлені матеріали щодо визначення компетентностей відповідно до нового Стандарту освіти, коротко висвітлені методичні та дидактичні аспекти її формування.

Лекция Лекций (7)
Задание Заданий (1)



Часть 6. Фаховий блок №1 (Шапірова Наталія Прокопівна)


Формування професійних компетенцій для ефективної реалізації завдань хімічної ба біологічної освіти у сучасній школі.

Лекция Лекций (4)
Задание Заданий (4)



Часть 7. Навчальні завдання біологічного та хімічного змісту, сучасні підходи. Зільберман А.А.


Для вчителів хімії та біології

Лекция Лекций (3)
Задание Заданий (2)



Часть 8. 1. Інноваційні технології навчання в сучасному освітньому процесі.


Головною рушійною силою інноваційної діяльності є вчитель, оскільки суб'єктивний чинник є вирішальним і під час впровадження і поширення нововведень. Педагог-новатор є носієм конкретних нововведень, їх творцем, модифікатором. Він має широкі можливості і необмежене поле діяльності, оскільки на практиці переконується в ефективності наявних методик навчання і може коригувати їх, проводити докладну структуризацію досліджень навчально-виховного процесу, створювати нові методики. Основна умова такої діяльності — інноваційний потенціал педагога.

Лекция Лекций (2)
Задание Заданий (0)



Часть 9. 2. Формування та розвиток практичних навичок та дослідницьких умінь здобувачів освіти


Розглянуті основні підходи до формування та розвитку практичних навичок умінь та дослідницьких умінь здобувачів освіти (компетентнісний та«навчання через дослідництво»). Визначено й охарактеризовано принципи проектуваннянавчальної діяльності із формування дослідницьких умінь, за основу систематизації яких узято освітнюдіяльність курсанта

Лекция Лекций (2)
Задание Заданий (2)